Publications scientifiques

  • Casel, N. (à paraître, 2009). Typologie des effets du jeu vidéo sur l'apprentissage. Colloque EUTIC 09 « Enjeux et usages des TIC. Stratégies du changement dans les systèmes et les territoires ». Bordeaux, les 18, 19 et 20 novembre 2009.

  • Casel, N. (à paraître, 2009). Évaluer l'apprentissage par le jeu vidéo : état des lieux des méthodologies. Colloque francophone « Le jeu vidéo, au croisement du social, de l'art et de la culture », Atelier doctorants « Méthodologies et terrains ». Université de Limoges, 12 juin 2009.

  • Casel, N. (à paraître, 2009). Jeu vidéo et apprentissage : quelles théorisations pour quelles pratiques ? Journée d'étude « Construire les jeux vidéo comme objet de recherche : problématiques, enjeux et méthodes » - ENS LSH, Lyon, 28 mai 2009.
  • Kachafoutdinova, E., Casel, N., Pecoraro, G., Zampunieris, D. (2008). Animal neurophysiology virtual lab: Pedagogical requirements and technological issues. 75-79, in : Eleonore ten Thij (Ed.), IADIS- International Conference on e-Learning, Amsterdam, Netherlands.

  • El Alami, M., Casel, N., Zampunieris, D. (2008). An architecture for e-Learning system with computational intelligence, The Electronic Library Journal, 26, pp. 318-328.

  • El Alami, M., Casel, N., Zampunieris, D. (2007). An architecture for e-Learning system with computational intelligence, KES - International Conference on Knowledge-Based and Intelligent Information & Engineering Systems, 4693, Vietri sul Mare, Italy, Springer, pp. 58-65.

  • Casel, N., El Alami, M., Garot, D., Zampunieris, D. (2007). A new software architecture for learning managements systems with SCORM support, IADIS - International Conference on e-Learning, Lisbon, Portugal.

  • Michel, G., Casel, N., Delcourte, C., Hammerschmidt, E. (2006). Conception et évaluation de didacticiels accessibles aux enfants présentant une déficience intellectuelle. Dans : H. Gascon, J.-R. Poulin, J.-J. Detraux, D. Boisvert, M.-C. Haelewyck (Dir.), Déficience intellectuelle : savoirs et perspectives d'action. Tome 2 : Formation, interventions, adaptation et soutien social (p. 289-300). Québec : Presses Inter Universitaires. 515 p. ISBN : 2-89441-094-8

  • Michel, G., Casel, N., Delcourt, C., Hammerschmidt, E. (2004). La déficience cognitive chez les enfants : recommandations ergonomiques pour la conception et l'évaluation de didacticiels accessibles, Congrès de l'AIRHM, Rimouski, les 17-20 août 2004.